开发资源  馆校结合  提升科学素养

充分发挥科技工作者对科学教育的重要作用，聘请科学技术领域的有关专家作科学技术报告，参与教师培训和课堂教学指导。发挥社区、各地科学技术协会和科普场馆的作用，因地制宜设立定点、定时、定人的科学教育基地，便于学生在课程实施过程中进行参观和学习。利用学校周围的自然环境和社会环境，如星空、田野、森林、河流、各种动植物，以及家庭、社区、高校、科研机构和工矿企业等，补充校内资源的不足。此外，还可以利用社会媒体，如报刊、广播、电视、互联网等，共同推进科学教育的实施。

 全民科学素质行动计划纲要（2006－2010－2020）《纲要》指出，将通过“开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力”，“整合校外科学教育资源，建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制，利用科技类博物馆、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育资源”，“提高农村未成年人科学教育水平和质量”，切实推动青少年科学素质的提高，广大科技辅导员的作用是至关重要的。

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